品德教育

《善行記者採訪系列》自尊人尊的黃書薇

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 22:21
自尊人尊的黃書薇
如果有人說他的興趣是幫助別人與關心他人,你會不會覺得很特別呢?也許這是我們都應該學會的事情,但是能落實的人寥寥可數,將之視為興趣的人更加令人意想不到,這位讓你意料之外的同學就是黃書薇同學。
林玉容:你好!我是五年四班小記者林玉容。
許晨希:你好!我是五年四班小記者許晨希。
林:恭喜你獲選為貴班的品德之星!希望你能跟我們分享一下你是如何成為品德之星,請你先自我介紹!
黃書薇:我的名字叫黃書薇。我的興趣是畫畫和游泳,我非常喜歡幫助別人和關懷別人!
林:請問為什麼你會有那麼特別的興趣?
黃:因為我覺得關懷別人是一件很快樂的事情!
林:請問你有沒有什麼經驗想要跟我們分享?
黃:上一次有一位同學受傷了!我去關懷他,並把他扶到保健室。還有一次是一位同學的國語不太好,我去教他!
許:請問你當上品德之星的感想是?
黃:我覺得很開心!
林:為什麼你會覺得開心呢?
黃:因為我可以關懷更多人,而且得到老師的贊同。
林:據說你都十分尊重他人。
黃:我會禮讓他人並尊重他人的隱私權。
林:那…可以請你跟我們分享一下當你尊重別人時你的感覺嗎?
黃:當我尊重他人時,我自己會感到高興,他們也會露出歡喜的笑容!
林:為什麼你會覺得高興呢?
黃:因為我覺得他被尊重時,我也會被尊重到!
林:那如果全校都跟你一樣有那麼良好的品格,那你認為學校會變的怎麼樣?
黃:更美好!
林:那你是因為什麼原因,才覺得尊重和關懷是一個很重要的事情呢?
黃:因為我曾經被尊重和關懷過,所以我也要去尊重和關懷別人。
林:例如誰呢?
黃:客人、老師和同學等…
林:那他們是如何去關懷妳的?
黃:就是我遇到一些狀況無法解決時,他們很關心我。
林:所以你是受到他人的幫助,才從此覺得這是一個很好的習慣?
黃:對。
林:那你希望妳以後能在幫助更多人,然後繼續的尊重和關懷別人嗎?
黃:是的!
林:那你的同學有因為妳尊重關懷他們,所以都喜歡跟你當朋友嗎?
黃:有!
林:那你當上品德之星以後,有沒有你覺得自己還要加強的部分?
黃:…(不太懂)
林:例如要繼續關懷別人等。
黃:有,就是要繼續有這個幫助別人的習慣。
林:那你要怎麼做?
黃:像是幫助老人家過馬路等。
林:那尊重呢?
黃:像別人在講話時要專心聽,不要偷講話等。
林:假如說你到了一個新的環境,你還會這樣做嗎?
黃:可先認識大家,再去尊重和關懷別人。
林:那你覺得尊重和關懷別人,有什麼好處?
黃:可以得到大家的贊同,被幫助的人也很開心。
林:我們的訪問結束了,謝謝妳的參與。
許:非常感謝妳接受我們採訪!
這次我們訪問了4年4班的黃書薇同學。雖然他在回答時有有些害羞,但是她總是十分尊重他人,也很有禮貌,並且時時刻刻的去關懷別人。我們都很榮幸可以訪問書薇!因為讓她我們了解要如何尊重關懷別人,他的行為值得我們效法!
採訪:林玉容、許晨希
受訪:黃書薇
整理、編修:鄭志誠




《善行記者採訪系列》助人人助的范淨怡

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 22:20
助人人助的范淨怡
我們是5年3班的廖妤甄和王昱喬,今天訪問的是4年3班的范淨怡。她是一個很可愛的小妹妹,說話很簡潔。她獲選為4年3班的品德之星。趁著午休,我們進行了一場簡單的訪問活動,現在,讓我們一起看看訪問的內容吧!
王昱喬: 您好,我是五年三班的善行小記者王昱喬,能耽誤您一點時間,訪問你一些有關您獲選為品德之星的問題。(微笑)
廖妤甄: 您好,我是五年三班的善行小記者廖妤甄,今天很榮幸能訪問你,能採訪你是我的榮幸,謝謝。(緊張)
廖: 對於熱心這個方面,你有什麼熱心的事件,讓師長和同學都很稱讚你?
范淨怡: 我有教別人功課。
王: 請問你的同學覺得你在熱心助人這方面想要學習你嗎?
范: 有一些人會。
廖: 你覺得熱心助人對你有什麼意義?
范: 我覺得熱心助人可以幫助他人學會知識。
王: 你覺得你在教別人功課時,如果教會了,你的感想是什麼;如果教都教不會,又是什麼感想?
范: 如果教會了,我會開心;如果教都教不會,我會繼續努力教。
廖: 那如果太熱心反而被同學討厭的話,你會怎麼做?
范: 我會繼續做下去。
王: 為什麼你會想繼續做,難道你不怕越做越被排擠嗎?
范: 沒關係,我會繼續做!
廖: 老師稱讚你很熱心,大家都要跟你學習的話,你會感到驕傲嗎?
范: 不會。
王: 老師有沒有因為你很熱心而讓你成為得力的助手?或者是在別的方面的成長?
范: 有。
廖: 你除了教同學功課以外,還有甚麼其它的?
范: 我還會教他(指某個同學)一些其它科目。
廖: 如果你當班級幹部的話,你會怎麼依這些條件來幫助人?
范: 發揮幹部的愛,繼續教同學。 
王:在你們班上,你有沒有因為熱心助人,讓更多人想和你做朋友?
范:有一些。
廖:你是你們班最熱心的嗎?
范:對。
王:在選品德之星的那一天,,是老師提名你還是同學提名你?還有你覺得為什麼是你選上而不是別人?
范:老師提名我,因為我常常教別人所以提名我。
廖:那你當時心情如何?
范:我很開心。
王:在老師提名你之前,你有沒有提名別人?你覺得還有人的品德值得你學習的嗎?
范:有一些同學可以學習。
王:如果你因為幫助一位腳受傷的同學回教室而錯過了考試,你會怎麼想?
范:我會覺得幫助別人是第一。
廖:那請問,「助人為快樂之本」是不是你的座右銘?
范:是。
王:那為什麼你會選這句當你的座右銘?
范:因為我比較喜歡。
王:你以後上了國中要如何發揮熱心助人的品德?
范:我會先認識同學,再幫助他們。
王、廖: 那我們大概就訪問完了,謝謝妳!
淨怡的熱心助人幫助了許多同學,雖然她的話不多,但是卻默默地做了許多事,非常值得我們大家學習。 如同淨怡所言:幫助別人是第一要務!
採訪:廖妤甄、王昱喬
主講:范淨怡
整理、編修:鄭志誠


《善行記者採訪系列》義不容辭勇於行動的王逸萱

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 22:19
義不容辭勇於行動的王逸萱
外型瘦瘦高高,一頭長髮掛鵝蛋臉,感覺十分害羞,但是為了正義可以義不容辭的勇於行動,這就是我們今天要採訪的主角「王逸萱」!
以下是五年二班的羅元伯與黃致綺訪問四年二班王逸萱的過程。
羅元伯:您好!我是五年二班的羅元伯。
黃致綺:我是五年二班黃致綺,很高興能採訪您!
王逸萱:嗨!你們好,我是四年二班的王逸萱,我也很高興能接受採訪。
羅:請問您覺得什麼叫「自律」?
王:尊重別人。
羅:請問您生活中有哪些行為屬於自律?
王:在我的生活中尊重師長是自律的表現。
黃:那請問您覺得什麼叫「正義」?
王:看到有人受傷,立刻帶她到保健室。
黃:請問您個人有做過什麼正義的事?
王:看到同學被取笑時,跟取笑同學的那個人說不要再取笑同學了!
羅:那您覺得在您身邊,做到自律和正義的人多嗎?為什麼?
王:很多!因為他們都會主動關心同學。
羅:請問您覺得缺乏自律與正義會帶來什麼影響?
王:同學會不喜歡她,而且不跟他當朋友。
黃:最後,問您覺得該如何普及自律與正義呢?
王:跟他們說會有很多人不喜歡她。
黃、羅:謝謝您接受我們的訪問,再見。
                                
逸萱的熱心與即知即行,使許多被欺負的同學們得到了溫暖;他的正義及自律讓大家都對他刮目相看,這位被同學們推選出來的品德之星是大家學習的好榜樣!
採訪、整理:羅元伯、黃致綺
主講:王逸萱
整理、編修:鄭志誠


《善行記者採訪系列》期望正義可以普植人心的黃冠綸

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 21:36

 

 期望正義可以普植人心的黃冠綸

 

洪冠廷:您好!我是五年一班的洪冠廷。

張晏:我是五年一班的張晏,很高興今天可以採訪您!

黃冠綸:學長們好!我是四年一班的黃冠綸,很高興可以接受採訪。

張:我們在訪問前得知您在班上被選為品德之星,不知道你們班上是用何種方法選出品德之星的?

黃:我們班上是由同學推選以後,在進行投票決定的。

洪:那你知道你被推選的項目是自律與正義嗎?

黃:知道!

張:那請問你對自律與正義有什麼看法?

黃:我覺得這是每個人都應該有的品德。

洪:請問你在班上有看到什麼是關於自律與正義的表現嗎?這樣的行為有被表揚過的?

黃:我們班上有一位同學叫做蔡德恩,會常常幫助一些弱勢的同學,所以常常得到很多稱讚!

張:請問您會有這樣的正義的行為是因為父母親或是師長的影響嗎?

黃:他們都會鼓勵我做這樣的事情。

張:請問你在班上有擔任幹部嗎?

黃:我擔任班長。

洪:請問您為何會擔任這個幹部?

黃:我覺得這個幹部很好玩。

張:那您們班上是如何產生班長的?

黃:我們班上是由同學各自推薦人選之後,再由這些同學進行猜拳決定。

張:所以您是最後猜贏的人?

黃:是的!

張:班上有沒有一些同學是沒有做到正義與自律的行為?

黃:有,某些同學可能偶有動粗的行為。

張:那你會訓斥或制止嗎?

黃:我會先制止他,如果無效的話才會記下他的座號跟老師說。

張:班上同學會覺得你得很兇嗎?

黃:同學覺得還好。

張:您覺得自己當選品德之星有何感想?

黃:我覺得每個人都應該要往這個方向鼓勵。

張:那未來出社會之後,你會繼續這樣的品德標準嗎?

黃:我會的,並且會要求後代子孫要以此為榜樣。

洪:那謝謝您今天得分享。

黃:謝謝兩位學長。 

 

洪冠廷的訪問心得:

我覺得這是一個很新的經驗,讓我有一個基礎,並且可以讓我以後有一個新的工作經驗。

張晏的訪問心得:

以前,我都沒有訪問過別人,或被訪問的經驗,這次是我很好的學習經驗,希望以後還能再有一次這樣的經驗。

 

採訪:張晏、洪冠廷

受訪:黃冠綸

整理、攝影:鄭志誠



【品德教育活動】行善小記者採訪組別

C.品德教育宣導活動 — 作者 bedby @ 09:47

採訪組別

五年1班 張   晏、洪冠廷  採訪四1黃冠綸
五年2班 羅元伯、黃致綺  採訪四2王逸萱
五年3班 廖妤甄、王昱喬  採訪四3范淨怡
五年4班 林玉容、許晨希  採訪四4黃書薇
六年1班 羅俊東             採訪五1葉佾心
六年1班 賴威達             採訪五2蔡侒宸
六年2班 劉岑珺             採訪五3池  旭
六年2班 胡書維             採訪五4許晨希
六年3班 吳若安             採訪六1黃彥菱
六年3班 陳若妤             採訪六2阮品瑄
六年4班 蘇柏凱             採訪六3廖之綺
六年4班 張  恆              採訪六4鄧振豪

 


【品德教育活動】善行小記者之訪問開始

b.比賽作品及成果 — 作者 bedby @ 14:43

 

 

 


【品德教育活動】善行小記者之訓練活動

C.品德教育宣導活動 — 作者 bedby @ 14:40

配合了這次的品德教育活動,訓練五、六年級的小記者,對四到六年級各班級選出的品德之星進行採訪活動。

目的在於透過訪問寫稿宣揚的方式,讓良好的行為得以彰顯效仿。

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【教材】臺中市品德教育核心價值內涵名辭定義與行為指標分析

C.品德教育宣導活動 — 作者 bedby @ 17:23
臺中市品德教育核心價值內涵名辭定義與行為指標分析
▓ 1.自律(autonomy)
定義:
能服從內在良心的規範,自我約束言行以符合社會期待,進而展現自主意識。
行為準則:
學齡前:建立好習慣
【認知】:能知道良好生活習慣的內涵。
【情意】:願意接受教導養成良好生活習慣。
【行動】:能養成良好的生活習慣。
低年級:規律作息
【認知】:能瞭解規律作息對身心健康的影響。
【情意】:省思自己生活作息的優缺點,期許自己不斷進步。
【行動】:能妥善安排生活作息(時間)並持之以恆。
中年級:自我檢討
【認知】:能瞭解內在良心規範的意義。 
【情意】:時常檢討自己的生活習慣與言行。
【行動】:能改正不良的生活習慣與不當的言行。
高年級:自我約束
【認知】:能瞭解自律行為對自我成就的助益。
【情意】:嚴以律己,寬以待人。
【行動】:三思而後行,對自己的言行負責,不找藉口或怪罪他人。
國中生:自主意識
【認知】:能瞭解自己的言行應符合社會規範。
【情意】:有自我的思考、選擇和見解。
【行動】:能有執行力落實自己的計畫。
討論題綱:
1.如何養成早睡早起、喜歡上學、重視整潔與衛生…等良好生活習慣?
2.平時如何安排自己的作息,能否持之以恆?
3.能否對自己的言行負責?
4.事情不順遂時,是否會責怪他人或尋找藉口?
5.平日的言行是否合乎社會規範?請舉例說明。
6.能否針對目標訂定計畫,並付諸實現?
 (閱讀全文)

102學年度臺中市北區健行國民小學推動品德教育方案實施計畫~品德標語設計競賽~

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 17:22
102學年度臺中市北區健行國民小學推動品德教育方案實施計畫~品德標語設計競賽~
壹、 依據:102學年度本校品德教育教育方案實施計畫。
貳、 目的:競賽活動選拔優秀作品並獎勵傑出同學,使其品德核心價值能具體呈現於作品,透過境教方式使其他同學能見賢思齊,啟發有禮的良善品德。
參、 實施
一、 對象:四~六年級。
二、 作品主題:請從「尊重、關懷、自律、正義、負責、誠信、感恩、寬恕」等八個項目中擇一進行製作。
三、 作品規範:
1. 紙張尺寸約為28公分× 79公分海報紙(全開壁報紙可以分割為四小張長條型的大小即是),不需裱裝。
2. 標語限20 字以內,文字閱讀方向採直行由右至左。
3. 可彩色繪製底稿,創作媒材不拘。
4. 作品背面請黏貼作者班級、姓名、指導老師姓名等資料。
四、 評選與收件日期:
1. 請同學於寒假進行製作,並於開學後由班級內先行評選,擇優送三至五件作品,收件地點為學務處生教組長,班級送件截止日為開學後一週內。
2. 生教組將作品進行拍照,並商請校內具美術專長之老師進行分年級評選,擇優給予優等、甲等、入選等獎項數名,獲入選以上作品皆頒發校長獎狀與獎品以資鼓勵。
3. 獲選為優等之作品將由評判老師推薦適當件數,代表本校參加103年度全市品德標語競賽活動;其餘未送件之作品將由學校公告於佈告欄或裱框懸掛於校內各處。
4. 評分內容為:主題融入內容(50%)、創意構想(30%)、口語流暢(20%)。
肆、 本活動經費由校內學生活動費項下支應,必要時得向家長會申請補助。
伍、 本辦法經 校長同意後執行,修正時亦同。


102學年度臺中市北區健行國民小學推動品德教育方案實施計畫~學校推動品德教育核心內涵討論辦法~

B.品德教學活動 — 作者 bedby @ 17:21
102學年度臺中市北區健行國民小學推動品德教育方案實施計畫
~學校推動品德教育核心內涵討論辦法~
 
壹、 依據:102學年度本校品德教育實施計畫。
貳、 目的:透過討論的方式建立本校各班級對於品德教育核心內涵之共識,並利用典範學習的方式推選各班級品德之星,以期達到同儕仿效之功。
參、 實施
一、 對象:四~六年級同學
二、 方式:透過導師時間的班會討論,逐步取得班級乃至於學校對於品德實施之共識。
三、 時間:
1. 9月30日~10月4日班級討論品德實施內涵。
2. 10月7日~10月11日公布班級討論結果。
3. 10月14日~10月18日各班推選品德之星。
4. 10月21日~10月25日品德教育週公開表揚各班品德之星。
四、 品德教育內涵項目為尊重與關懷、自律與正義、負責與誠信、感恩與寬恕等四組議題。由生教組提供各組可以具體落實之行為標準,交由班級討論出最符合同學心目中的「品德之星」標準。
五、 由班級同學根據觀察選拔出班級中最符合班級品德之星的同學。
六、 班級選拔出的品德之星將由生教組規劃訪問時間,並在學期中陸續將訪問內容張貼與發放給各班級公告。
肆、 本活動經費由校內學生活動費項下支應,必要時得向家長會申請補助。
伍、 本辦法經 校長同意後執行,修正時亦同。


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